EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Como continuación a la primera sesión del Eje Temático sobre Evaluar el aprendizaje, medir el rendimiento, en la que se han analizado los temas relativos a que es lo que hay que medir y que instrumentos se tienen para hacerlo, así como que políticas se están difundiendo para sus aplicaciones concretas, conviene considerar ejemplos que ilustren en cómo se están haciendo las evaluaciones en el día a día de los centros educativos.

Así, a la vista de lo hablado en la pasada sesión, en esta segunda dedicada a la Evaluación del aprendizaje, resulta de interés conocer que propuestas se están incorporando a centros educativos concretos. Y también que experiencias singulares se están desarrollando. A lo que habría que añadir otras experiencias que hay con modos de evaluar alternativos y que se están implementando en otros centros. Para ver cuáles son los fundamentos en que se sustentan y que resultados se están obteniendo.